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Archives des articles - 2007
Éducation aux medias : impliquez-vous !
Texte de Warren Nightingale,
Spécialiste en éducation aux médias et à Internet du Réseau Éducation-Médias
Les écoles canadiennes sont de plus en plus conscientes de la nécessité
de connecter connaissances théoriques avec monde réel, et de faire entrer
les contenus médiatiques dans la classe pour mieux les découvrir, les
analyser et les évaluer. L’éducation aux médias, c’est enseigner aux élèves
à questionner, évaluer et comprendre la culture des médias. Le jeune devient
un individu capable de saisir la portée des messages qu’on lui
sert au quotidien pour l’informer, l’amuser ou lui vendre un produit.
Ces compétences sont au coeur d’une société saine et bien informée.
Le spectre de l’éducation aux médias est vaste – passant de la création
d’une production technique à l’identification des messages véhiculés via
divers éléments médiatiques ou encore à la capacité de jeter un regard
critique sur les questions relatives aux médias et sur leur influence.
On comprend rapidement que l’étude des médias nous amène à approfondir
différentes approches et à traiter une foule de sujets.
Le programme de formation de l’école québécoise intègre désormais l’éducation
aux médias dans différentes disciplines comme le français, l’histoire,
la géographie ou les arts visuels. Des incursions dans le domaine des
médias sont aussi faites lors de sujets tels que la santé, les technologies
de l’information et de la communication, et les études sociales. Alors
que les provinces et les territoires reformulent leur curriculum, on assiste
à une volonté de renforcer les attentes au chapitre de l’éducation aux
médias. Par exemple, en Ontario le nouveau curriculum pour les cours de
langue au primaire et au secondaire vient de s’enrichir d’une nouvelle
matière : l’éducation aux médias. Cette dernière est utilisée de la même
manière que les matières traditionnelles comme la lecture, l’écriture
et l’expression orale.
Les éducateurs sont unanimes pour dire qu’il est de leur devoir d’aider
les jeunes à acquérir un sens critique face aux médias. Dans une étude
menée en 2005 par le Réseau Éducation-Médias, 88 % des enseignants considèrent
qu’il est essentiel de développer chez leurs élèves les compétences en
éducation aux médias et 81 % d’entre eux croient que l’éducation aux médias
devrait occuper une place importante dans le cheminement scolaire des
élèves.
Même s’ils comprennent que développer chez leurs élèves l’éducation aux
médias est d’une importance cruciale, certains éducateurs peuvent le voir
comme une tâche presque insurmontable, qu’elle soit entreprise de manière
formelle ou non.
Les enseignant(e)s n’ont pourtant aucune raison d’avoir peur. Voilà pourquoi:
- L’éducation aux médias peut devenir une expérience de partage,
entre élèves et enseignants.
« Mes élèves en savent plus que moi ! », telle est la
crainte la plus commune des enseignants lorsqu’on aborde le sujet du
multimédia. Si les élèves sont plus familiers avec certains types
de médias (tels les jeux vidéo, et le réseautage social sur Internet),
les enseignants possèdent le cadre de pensée essentiel pour jeter sur
les médias un œil critique. Contrairement aux autres matières, l’éducation
aux médias est un sujet où l’enseignant et ses élèves se partagent les
connaissances à parts égales. Il en résulte une dynamique unique, et
propre à générer créativité et enthousiasme de part et d’autre.
- L’éducation aux médias, ce n’est pas posséder les bonnes réponses ;
c’est poser les bonnes questions.
Les problèmes que posent les médias sont complexes, souvent contradictoires
et sujets à controverse ; de là, le rôle de l’éducateur n’est pas
de distiller du savoir, mais de faciliter le processus d’investigation
et de dialogue. L’éducation aux médias encourage une attitude de questionnement
systématique : Quel est le public-cible de cette production médiatique
et pourquoi? De quel point de vue m’est-elle présentée? Comment des
publics différents vont-ils interpréter la même production médiatique
? Comment les éléments et les codes spécifiques d’un produit particulier
affectent-ils ce que je vois, lis ou écoute? -En éducation aux médias,
il importe plus d’identifier ce qui est exclu d’un produit médiatique
que ce qui y est présent.
- Les médias font partie intégrante de la vie, et représentent
un sujet de prédilection pour les jeunes..
Pour eux, c’est un thème stimulant et pertinent, sur lequel ils ont
tous une opinion et dont ils aiment discuter. Et ils adorent le pouvoir
que leur donne la prise de conscience que toutes les productions médiatiques
- fictions ou documentaires, bulletins de nouvelles ou publicités -
sont construites selon un point de vue particulier et dans un but spécifique.
- L’éducation aux médias serait, selon certains, le curriculum
parfait.
L’éducation aux médias est une approche moderne, multidisciplinaire,
elle s’intègre facilement dans la classe et favorise le développement
de l’esprit critique chez le jeune. Elle fait appel à la lecture, à
l’écriture, à l’écoute et à l’expression orale et, qui plus est, elle
s’adapte parfaitement aux cours thématiques structurés de niveau primaire
et secondaire. L’éducation aux médias permet d’aborder une panoplie
de sujets dont la consommation, les questions générales, l’image corporelle,
la représentation des sexes, la diversité et bien d’autres.
- L’éducation aux médias reconnaît et utilise les aspects positifs,
créatifs et conviviaux de la culture populaire.
Elle intègre productions médiatiques et pensée critique – en décodant,
analysant, synthétisant et évaluant les médias – pour nous permettre
de mieux naviguer dans un paysage de plus en plus complexe, qui inclut
non seulement les médias traditionnels ou informatiques, mais aussi
ces produits de la culture populaire que sont les jouets, les modes,
les grands centres commerciaux ou les parcs à thème.
L’enseignant en tant qu’animateur dans un processus d’apprentissage
centré sur l’élève est non seulement le modèle accepté dans l’éducation
aux médias, mais celui adopté par la nouvelle pédagogie critique. Le
défi aujourd’hui est d’identifier et d’évaluer l’information répondant
à un besoin spécifique et de la synthétiser en connaissance ou en communication
utile. L‘éducation aux médias – ses techniques de pensée critique, de
communication créative et de compétences informatiques et audiovisuelles
– est un élément clé de l’approche éducative au XXIe siècle.
Afin d’aider les éducateurs à bien saisir et à transmettre l'enseignement
de l'éducation aux médias dans leur classe, le Réseau Éducation-Médias
a créé Éducation aux médias: Impliquez-vous ! un programme offrant
des ressources bilingues gratuites en éducation aux médias. Il comprend
différents outils:
- Livret - Ce livret de 14 pages tient lieu d'introduction
à l'éducation aux médias. On y présente les concepts clés et une vue
d'ensemble de la situation de l'éducation au Canada.
- Présentation - Cette présentation PowerPoint, regroupant
65 diapos, est un élément complémentaire au livret. Elle constitue une
base solide pour bien saisir tous les aspects de l'éducation aux médias
et offre plusieurs stratégies visant à implanter un programme d'éducation
aux médias dans la classe.
- Guide d'accompagnement – Ce guide saura accompagner
les utilisateurs de la présentation PowerPoint. Il comprend des documents
d'accompagnement à distribuer, des astuces d'animation et des exercices
pratiques en sus.
Le programme Éducation aux médias: Impliquez-vous ! fut créé dans
le but d’inciter les éducateurs à participer activement à la Semaine nationale de l’éducation aux médias, un
événement annuel pancanadien. Lancée en 2006 par le Réseau Éducation-Médias
et la Fédération
canadienne des enseignantes et enseignants, cette Semaine nationale vise
à favoriser l’intégration et la pratique de l’éducation aux médias dans
les foyers, les écoles et les communautés à travers le Canada.
Pour télécharger gratuitement l’atelier Éducation aux médias: Impliquez-vous
! accompagné d’un livret et d’un guide d'accompagnement ou pour plus
d’information sur la Semaine nationale de l’éducation
aux médias qui aura lieu du 5 au 9 novembre 2007, visitez www.semaineeducationmedias.ca.
Warren Nightingale est un éducateur spécialisé en éducation aux médias. Il oeuvre au sein
du Réseau Éducation-Médias, un organisme canadien sans but lucratif, reconnu
pour son excellence et son expertise en éducation aux médias et dont l’objectif
est d’aider les enfants et les jeunes à développer une compréhension éclairée
et critique des médias et à s’y engager activement.
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